千葉県流山市初石の放課後等デイサービス　運動療育こどもプラス初石教室

「できないことは悪いことではない」

発達障害のある子の中には

他の子たちが何気なくできることが

上手くできなかったりすることが多々あり

それは、成長とともに自身でもはっきりと自覚するようになって

いきます。

「できない自分」を恥ずかしいと感じたり、苛立ったり

また、周りから、からかわれたり

親に叱られたりが日常的になってくると

自信を失い「劣等感」を抱くようになります。

「できない自分」は「ダメな自分」

「ダメな自分」は「みんなが嫌いな自分」となり

負の思考のループが出来上がってしまいます。

まず、「できない」ことは「悪いことではない」ということを

身近な大人がしっかりと子どもに伝えなければなりません。

むしろ、できないことは「当たり前」であり

恥ずべきことはなにもないんだと

堂々としていていいのだと。

それでも、一度思い込んでしまうと

負の思考ループからはなかなか抜け出せません。

そういった子にはできないことをにチャレンジさせるのではなく

できることを繰り返し行い、達成感を植え付けていくことが必要です。

しかし、できることは「簡単」なので頭の良い子は

「そんなものはやらない」

「馬鹿にされている」と見向きもしないでしょう。」

そこで、大切なのは

「簡単なことを、難しくアレンジ」することです。

わたしたちの療育では

「楽しむ」と「達成感」を第一に運動を行っています。

しかし、決して「難しい」ことをやっているわけではありません。

できることを、こどもたちが「やってみたい」と思わせる工夫をして

おこなっているのです。

そうして、達成していくことでどんどん自信がつき

本当に難しい運動にもチャレンジしていくようになっていきます。

もうひとつ、「褒める」ことを忘れずにプラスすることで

上手くいかなくてもいいんだ、失敗しても怒られないんだと

「自己肯定感」をしっかりと根付かせていきます。

こどもプラス初石教室では

そうして、めきめきと「力」をつけて成長しています。

本日は、運動療育の写真をアップできずに申し訳ありません。

過去のブログにも、多くのこどもたちの

運動の様子がわかる写真をアップしていますので

是非ご覧ください。

「笑う」ことの大切さ

「楽しいから笑うのではない

笑うから楽しいのだ」

アメリカの哲学者で、心理学者のウィリアム・ジェームズの

言葉です。

「笑う」ことが脳に良いことは

すでに実証されています。

しかし、昨今の社会問題にもなっている

「孤独死」やこどもの「孤食」などの

現状はこの「笑う」ということから

一番遠いところにいるのではないでしょうか。

人はひとりでは生きていけません。

これからを生きていくこどもたちに

「人と関わり合う」「人と楽しい時間を過ごす」ことの

大切さ、重要さを伝えていかなければならないでしょう。

少なからず、「人と関わり合う」ことに

「協調」が必要になってきます。それが、

面倒だったり、人見知りだからとか、ひとりが好きだからという

理由だけで、人との関わりを避け続けていくと

気楽かもしれませんが、先の「孤独」という結末を迎えることは

火を見るより明らかです。

発達障害の子は、集団生活になじめず

人との関わりを避けたがる傾向がありますが

全く人と関わらないということがないように周りが

支援していかなければなりません。

「集団」は苦手でも、かならず人生のなかで

数人は気の合う人と出会うはずです。

その機会を積極的に設け、「繋がり」を

作っていくことが大切です。

気の合う人たちといるだけで

自然とそこには「笑い」が生まれます。

特別楽しいことがなくたって

それだけで人生は豊かになるでしょう。

本日の運動あそびの様子です。

AM

PM

運動療育では、自己コントロール力、抑制力を

養うために、座って順番を「待つ」時間があります。

まだ小さい子や、脚の形状などによって適宜対応していますが

基本的には正座か体操座りで待機します。

定められたエリアで、座って待つことは

「動きたいけれど、動いてはいけない」

という「抑制」が強いられます。

これは、多動傾向のある子にとっては

非常に難しい課題です。

初石教室では、この座って待つ時間を

根気よく教えていきます。

いきなり、「座る」ことがハードルが高い子には

まず、定められたエリアで待つことを教えます。

其れができると、大いに褒めて

次の課題にチャレンジさせていくかたちをとっています。

また、きちんと座って待っている子から、

楽しい運動あそびに参加できるので

自然と座って待つことが、「次の楽しみ」に繋がることを

学習していきます。

「強制」させてやらせたことは

「やらされて」いるので身になりません。

自ら、自発的に行ってこそ意味があります。

自分が必要と感じて、取り組むことが

「考える力」「行動力」「積極性」を

育んでいくのです。

本日の運動あそびの様子です。

AM児発

PM児発

放デイ

わたしたちは、療育するうえで

こどもたちへの「言葉かけ」には

特に注意を払い対応しています。

脳の発達段階での「否定」の言葉は

「入りにくい」ということが

証明されています。

また、

大きな声、威圧する態度、罵声などは

脳を委縮させるだけで何の効果も

得られません。

療育中だけに限らず、こどもプラスで過ごしている間

わたしたちは、「おこる」ことはしません。

どんな時もこどもたちの側にいき、

「言葉」で「ゆっくり」と「伝える」という形をとります。

時間がかかり、根気のいる作業ですが

これはとても大切なことなのです。

「おこる」ことで子どもを思い通りにさせてしまうと

こどもも「おこれば思い通りになる」と学習します。

威圧的な態度も同じで、

その時はこどもは「恐怖」で「委縮」しますが

「威圧的にすれば、人は言うことを聞く」のだと

インプットしてしまいます。

わたしたちは、日頃から

「自分の気持ちを言葉で伝える」ことを

こどもたちに教えています。

怒ったり、人を叩いたり、泣き叫んだりしなくても

わかってもらえる伝え方があることを

ことあるごとに伝えています。

そうすることで、こどもは次第に

伝わりやすい言葉をどんどん得たいと思うようになり

会話、コミュニケーションにも興味をもつようになります。

私たち大人が、豊かな言葉、コミュニケーションを

心がけていくことが、それを見ているこどもたちの

一番身近な教材になるのだとおもいます。

本日の運動あそびの様子です。

ＡＭ児発

ＰＭ児発

放デイ

落ち着きのない子は周囲の刺激による感覚過敏の

可能性があります。

どの感覚が苦手なのかを知り適切な対応、支援を

行っていくことで学校や家庭で快適に過ごしやすくなっていきます。

気が散りやすい、照明や、陽の光などの「視覚」の刺激に過敏な子は

机のまわりに「パーテーション」を置くなどして

周囲からの情報をシャットアウトすることで、視覚刺激を減らすことができます。

また、まぶしさから落ち着かない子は、ブルーライトカット眼鏡や、「グリーンノート」などを使うと

効果的です。

聴覚の感覚が過敏な子は、「ノイズキャンセリングイヤホン」や目立たない「耳栓」などが

刺激を軽減してくれます。

触覚の受取が苦手な子は逆に刺激を求めて

鉛筆を噛んだり、貧乏ゆすりをしたりします。

刺激を感じにくいため、集中力がすぐにきれてしまうのです。

触覚を求める子には鉛筆に噛んでも良い「チューブ」や

「キャップ」をつけることで触覚を満たす効果が期待できるでしょう。

このような「アイテム」をプラスするだけでも

生活がしやすくなったり、話を聞きもらすことが減ったり

「自分で」できることが増えていきます。

「自立」へのお手伝いとして、様々なことを

試して子どもに合うものを支援していきたいですね。

本日の運動あそびの様子です。

ＡＭ児発

ＰＭ児発

放デイ

本日、市内の中学校に刃物をもった

不審者が入り込み現在も逃走中ということです。

そのような状況ですので、

初石教室でも細心の注意を払い

こどもたちの療育を安全第一で進めて参りたいと

おもいます。

日頃から教室の施錠は常に行い

関係者以外の立ち入りは原則できないように

なっていますが、犯人の確保までは

こどもたちが

安心して過ごせるように

スタッフ一同がいつも以上に気持ちを引き締め

注意していきたいと思います。

本日は運動療育の写真をアップできずに

申し訳ありません。

明日、また元気なこどもたちの

写真をアップしますので

ぜひご覧ください。

桜の開花予想が発表されましたね。

徐々に気温も暖かくなり、

来年度に向けての準備が進んでいるかと思います。

新1年生からは

『勉強机かった！』『ランドセル届いたよ』と

たくさん嬉しいお話が聞かれます♬

１つお兄さん・お姉さんになって

どんどん成長していくみんながとても楽しみです☺

今日の運動あそびです。

ＡＭ

◎瞬発力カンガルー → 山登り → 走り幅跳び

ＰＭ

◎足開きソリ → 平均台 → 走り幅跳び

今日も頑張りました。

また元気に教室に来てね !(^^)!

今日から３連休ですね。

お出かけを予定しているお友だちも多いのでしょうか。

お天気がいい日には

外で元気に遊びまわるもの様々な発見をして、

そのものについて、お話したり

たくさん歩くことで体にいい刺激も与えますね。

今日の運動あそびです。

ＡＭ

◎くま → グーパージャンプ → 跳び箱

ＰＭ

◎方向ジャンプ → クマの忍者切り → 横ジャンプ

今日も頑張りました。

また来週、元気に教室へきてね !(^^)!

学校や、幼稚園でこの時期

縄跳びを行うことが多いかと思います。

初石教室でも、運動あそびに縄跳びを取り入れて

います。

大縄では、リズム感覚、跳躍力、空間認知力などを

養います。

また、おともだちと一緒に行うことで

集団意識がつき、忍耐力、負けない心を育むことに繋がります。

まだ、上手くとべない子も、難易度を下げ

楽しく行えるように運動内容を調整して

取り組めるようにしています。

寒い冬は、身体を動かすのが億劫になりがちですが

元気に運動して健康な心身を育んでいきたいと思います。

本日の運動あそびの様子です。

ＡＭ児発

ＰＭ児発

放デイ

きょうだいのかかわりについて

きょうだいの関わり合いについて

悩みを抱えている方も多くいらっしゃるかと思います。

下の子が生まれてきょうだいができることで

おかあさんに余裕がなくなり

つい上の子をきつく叱ってしまったり、

あまりかまってあげられなかったりといった

ひとりっこ時代にはなかった変化が生まれてきます。

またこどもによっては、よく言われる

「赤ちゃん返り」が見られたり

その反対に、あまり下の子に興味を示さなかったり

反応は様々ですが

お母さんは、心配になることでしょう。

きょうだいの関わり合いは自然と

生まれてくるものですので

あまり心配なさらずに自然体でいることが

一番です。

お母さんが下の子にかかりっきりになってしまうのも

ほんの一時のことですので、大丈夫です。

ただ、きつく叱りすぎてしまった、

また、さびしそうにしているなどの様子がみられたときは

すこしの時間で良いので

抱きしめたり、一緒に遊んだりする時間を

意識してとるようにしましょう。

周りのひとたちにも協力してもらうと良いですね。

本日の運動あそびの様子です。

ＡＭ児発

ＰＭ児発

放デイ