千葉県流山市初石の放課後等デイサービス　運動療育こどもプラス初石教室

早いもので２月も今日でおわり

明日から３月です。

コロナウィルス感染症の予防対策として

各地で学校や、幼稚園の休校が発表されました。

急遽、来週の月曜日に卒園式を行う幼稚園もあり

きもちの整理も、準備もできぬまま

お別れすることになります。

ご家庭によっては、子どもだけで

日中を過ごすことを余儀なくされてしまう

こともあるでしょう。

先の見えない不安や、心配があるばかりか

このような突然の環境の変化に

過敏な子もいます。

出来るだけ、ストレスや不安をため込まないように

しましょう。

外出も制限があり思うままにいきませんが

自宅でもできる、ストレッチや体操、ダンスなどで

身体を動かしましょう。

少し、汗ばむくらいに動くとリフレッシュできます。

また、こどもと一緒にお料理したり

普段は時間がなくてできないことに

挑戦してみるのも良いですね。

本日の運動あそびの様子です。

AM

PM

昨日の午後、全国の小、中、高校、特別支援学校の

臨時休校要請が出されました。

突然の発表のため、学校側から今後の予定が

まだ通達されていないところもあるようです。

前代未聞のウィルス感染症の問題に

とまどうばかりですが、このような時こそ

冷静な判断が大切です。

情報に流されず今、必要なことに目を向けて

落ち着いて行動しましょう。

こどもプラス初石教室では、通常通り開所することを

決定しています。

教室内では、スタッフのマスクの着用、教室内、おもちゃ、

運動用具の消毒を徹底して行っています。

また、通所するこどもたちは

通所後、毎回体温計で熱を計り、こどもたちの

体調の変化に早急に対応できるように

務めています。

本日の運動あそびの様子です。

AM児発

PM児発

≪ AM ≫

グーパージャンプ

→ 跳躍力・リズム力・集中力　など

鉄棒　サルのぶら下がり

→ 懸垂力・握力・身体コントロール　など

カニ歩き

→ バランス力・身体コントロール・集中力・背筋　など

≪ PM ≫

しまわたり

→ 足の指先の力・バランス力　など

とび箱　開脚跳び

→ 支持力・跳躍力・イメージ力　など

ジグザグ片足クマ

→ 支持力・空間認知力・記憶の操作・協応力　など

≪ 放デイ ≫

わに・くま

→ 懸垂力・足の指先の力・身体コントロール・模倣　など

山登り

→ 懸垂力・足の指先の力　など

平均台

→ 空間認知力・バランス感覚　など

今日も頑張りました。

また元気に教室へ来てね !(^^)!

週末から、また寒波の到来の予感です。

体調管理に充分注意し

無理せず疲れた時にはしっかり

休息を取りましょう。

本日の運動あそびの様子です。

AM児発

PM児発

放デイ

今日の運動あそびです。

≪ AM ≫

とび箱おし

→ 足の指先・身体コントロール など

鉄棒　すずめ前回り

→支持力・握力・身体コントロール・高所感覚・回転感覚・逆さ感覚　など

平均台

→ 身体感覚・バランス感覚・空間認知力　など

≪ PM ≫

前転

→ 回転感覚・身体感覚・空間認知力　など

片足クマ

→ 支持力・空間認知力・イメージ力・判断力　など

トランポリンクイズ

→ リズム感・跳躍力・協調運動　など

≪ 放デイ ≫

ラッココースター

→ 腹筋・懸垂力・バランス力　など

鉄棒　りんご

→ 懸垂力・握力・身体コントロール　など

前転

→ 回転感覚・身体感覚・空間認知力　など

きょうも頑張りました。

また元気に教室へ来てね ♪

今日の運動あそびです。

≪ AM ≫

瞬発力カンガルー

→ 瞬発力・抑制力・跳躍力　など

跳び箱ジャンプ

→ 空間認知力・跳躍力・バランス感覚　など

横歩きクマ

→ バランス感覚・身体コントロール・空間認知力　など

≪ PM ≫

クモの巣平均台

→ 空間認知力・バランス感覚・身体地図　など

グーパージャンプ　記憶

→ 記憶力・空間認知力　など

今日も頑張りました。

また元気に教室へきてね (・o・)♡

本日はイベントを行っています。

午前中は様々なアスレチックで元気に遊びました。

ボールプールや、すべり台、色とりどりの平均台などで

たくさん身体を動かして遊びました。

遊んだあとは、パネルシアター☆歌☆ダンス☆楽器で合奏を

お姉さんのギターに合わせて楽しみました。

お昼は待ちに待ったクッキング☆

ピザ、グラタン、ロールサンドをみんなで

作りました。

自分で作ったお料理の美味しさは格別！

おかわりする子も多くいました。

みんなで、一緒にあそび、協力し

楽しいイベントになりました。

「あきらめない心」を育てる

何かに挑戦しても、すぐにあきらめてしまう子に

何とか最後までやり通してほしいと思い

悩んでいるお母さん方は多いとおもいます。

親にできることがあれば

してやりたいと思うのが親心ですが

改善策のひとつに「親のこどもへの接し方」を

変えることが有効なこともあります。

危ないことや、失敗をさせたくないという

思いから、親が自分の考えを押しつけ

行動を制限してしまうことで

無意識に対立関係になってしまうことがあります。

そうではなく、こどもに寄り添い、いっしょに考え

よき「理解者」となることで、こどもも

意欲的になっていきます。

また、無意識にやりがちなのが

「質問」と「叱り」をセットにしてしまう

行動です。

「どうして、△△したの？」の質問のあと

こどもがそれに対して正直に答えた場合でも

「△△は前から、ダメっていったでしょ！

何度いえばわかるの！」のような会話です。

日常的に叱る為に問いかけていては

「どうせ、何をいっても怒られる」と

いう気持ちが芽生えてしまいます。

そうならないように、

「じゃあ、△△しないためには、どうしたらイイかな？」

と返して、「自分で考える」ように促してみましょう。

そうしていくと「自分の力」で頑張ろうという

自立心がついていきます。

本日の運動あそびの様子です。

AM児発

PM児発

◎グーパージャンプ → 鉄棒 → デコボコ平均台 → ゴムひもぬけ

今日も頑張りました。

また元気に教室に来てね ☺

今日の運動あそびです。

AM

◎トランポリン → カンガルー → ２本橋くま → 山登り

PM

◎鉄棒 → しまわたり → クマの反転ジャンプ

放デイ

◎横歩きくま → 山登り → 跳び箱ジャンプ

今日も頑張りました。

また元気に教室へきてね !(^^)!

療育を行っている教室は数多くあり

教室選びに悩んでしまうところですね。

こどもはみな一人ひとり違いますので

その子にあった教室選びをしたいと

考えておられるかと思います。

こどもと一緒に教室を一度は訪れて

教室の雰囲気、スタッフや通っているこどもたちの様子

療育内容などを肌で感じて、話を聞く事は大事な事です。

以前、ブログでも書いていますが

療育は「人」がおこなっているのですから

まず、お会いして話してみなければ

なにもわかりませんね。

こどもであってもそこは「人」と「人」の

コミュニケーションの場なのです。

そこで必ず、「何か」を感じるはずです。

その時のこどもの様子なども

しっかり観察してみましょう。

あと、大切な事は

「何を目的として通所させたいか」です。

療育の教室は

「支援計画」にのっとって療育を

進めていきます。

学童クラブや児童館のように「託児」とは違いますので

自由に過ごせるわけではありません。

通い始めは泣いたり、登所渋りがある子もいます。

しかし、徐々に療育を行っていくうちに

自分が「できた」「やれる」「みとめてくれた」などを

体験して自信をつけていきます。

そこから

「楽しい」「嬉しい」「やりたい」など

豊かな感情もはぐくまれていくのです。

わたしたちは、多くの子を通して

必ず成長することを知っています。

はじめは、泣いたり、行きたくないと

言い出すとおうちの方も不安になるかと

思いますが、「成長する目的」の為にも

笑顔で送り出してあげてください。

不安な気持ちや、ご相談は

連絡帳や、スタッフに直接

お話いただいても大丈夫です。

一緒にこどもたちの成長を

見守っていきましょう。

本日の運動あそびの様子です。

AM児発

PM児発

放デイ